新昌县历史社会学科工作室建设抗疫专题教学资源库
年初，我国遭受了严重的新冠肺炎的袭击，随着疫情防控工作取得积极成效，“停课不停学”成为全国教育人的一致呼声和行动。新昌县历史社会学科工作室发挥自身优势，结合学科特色，推出了抗疫专题教学资源库，免费提供给全县老师和学生选用。
据悉，“抗疫专题教学资源库”建设由新昌历史社会教研员、特级教师徐金超老师部署和协调，工作室20多位老师参与了该项工作。其特点是突出人文性和教育性，体现疫情教育、道德教育、国情教育与相关知识的有机统一。参与的工作室成员广泛收集抗疫期间的感人事迹、相关资料和数据，并结合道德与法治、历史与社会两门学科的教学内容，相继开发了《在抗疫故事中感受我国*治制度的优越性》（潘碧霞）、《从抗疫故事看中华民族传统美德》（张秀莲）、《抗疫故事与生命教育》（陈金霞）、《疫情地图中的中国地理》（赵微）、《疫情地图中的世界地理》（历潮江）、《以武汉为中心的综合专题复习》（徐国妃）、《历史上的武汉》（*旖旎）、《新航路开辟与传染病的传播》（陈玉炎）、《历史上社会危机的种类及其经验教训》（张伟昌）等20多个专题教学资源库。每个专题资源库包括教学课件、配套练习、视频资料、图片和文字资料等内容。
这些专题资源与疫情实际结合好，与学科知识结合好，资源配套程度好，对线上学习有很好的应用和参考价值。所有的专题教学资源都将教育性放在第一位，指向“立德树人”。例如，陈金铨老师开发的专题《从抗疫看中华民族精神》，用大量的疫情期间的图片、故事、数据，阐述了“爱国精神铸硬核”“团结精神聚力量”“奋斗精神强支撑”“创造精神增动力”“梦想精神筑根基”等五个方面的民族精神，依据充分，结论可信，能够起到很好的育人作用。潘碧霞的专题《在抗疫故事中感受我国*治制度的优越性》，结合*和国家的抗疫*策和各地的抗疫故事，介绍了我国*治制度的特点，总结了“*的坚强领导”“集中力量办大事”“依靠并发动人民群众”等三个制胜法宝。又如，王焰老师开发的专题《情绪控制与抗疫期间的生活》，通过一个个疫情中的情境，将七年级《道德与法治》课中的心理健康知识融合进来，介绍了阅读、美食、练手势舞、做手抄报等一系列调节情绪的方法，对疫情期间“闭关修炼”的师生都有积极的帮助。张秀莲老师在设计的配套练习中，让学生结合王永富多次无偿献血、长期义务理发，徐林根冲在第一线尽可能多地入舱（隔离病房）的事迹，要求学生结合这两位好人的事迹，说一说对我们进一步做好抗疫工作的作用和启示，体现了很好的实践指向。
总之，“抗疫专题教学资源库”中所有的专题都体现了教育性、知识性、实用性、开放性的统一，可以直接使用，也可以根据老师和学生具体的增删、修改、完善，教和学的使用都很方便，受到师生的普遍欢迎。工作室的老师，既有日常线上教学的任务，又要开发教学资源，不少老师反复修改，工作直至深夜，他们的研究精神、奉献精神也得到了广大师生的表扬。
目前“抗疫专题教学资源库”中的大多数专题已经通过多个网络平台供新昌的中学师生共享，“抗疫专题教学资源库”的建设也在进一步的充实中。
供稿：徐金超
编辑：刘晓庆
审核：汤国荣
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