人间四月，江南大地；南湖之春，百年附小。
4月14日，嘉兴市第二十二届“南湖之春”教育教学改革小学美术专场在平师附小松风校区举行。
一批理想主义者，一群美育人，以一堂课一个讲座一种引领的方式聚集在一起，以“南湖之春”的名义抵达美育的核心现场。
到会的嘉宾有上海市浦东教育发展研究院瞿剑宛特级老师、浦东新区兼职美术教研员倪国清老师，与会领导有嘉兴教育学院张建芳处长、平湖市教育局陆忠民副局长、基础教育科何水明科长、教师进修学校王爱民书记、平师附小顾巧英校长，余位来自嘉兴各县市区的美术教研员和美术老师以及杭州、宁波、绍兴的骨干老师参加了活动。
本次活动采用现场展示和互联网+教研的形式，打造高质量、高品味的美育活动盛宴，为建*百年献礼。
一、开幕仪式，简短隆重
活动由嘉兴教育学院美术教研员沈水明老师主持。首先，平师附小顾巧英校长致词，向与会老师介绍了附小“建设英雄教育统领下的高品位、特色鲜明的现代学校”的办学理念和成果。接着，平湖市教育局陆忠民副局长致词，他从课程、课堂、教师发展等介绍了平湖美育的发展与特色，指出不断坚持五育并举发展方向，探索新美育、新发展路径。最后，嘉兴教育学院义教处张建芳处长作领导讲话，他介绍了嘉兴市“南湖之春”教育教学改革的时代背景，并基于“教学转型，学教变革”主题作了路径和精神的精准指导和引领。他鼓励老师们大胆尝试基于课程素养发展的课堂教学转型与学教方式变革，坚持“五育并举”，重视以美育人，以文化人，实现嘉兴美育的高质量发展。
二、课堂展示，变革学教方式
围绕课堂“教学转型和学教变革”主题，五位老师像匠人一样劳作，像哲人一样思考，像艺术家一样思维，像理想者一样追问。由技入道，由内向外，教学相长，教育生长。他们或聚焦生活版图上探究中国风物的意象课堂，或聚焦学科跨界，做有温度的中国通识艺术教育，或聚焦技术发展的未来美育课堂探索，从而改变学教和教学，破解困境，把课堂还给孩子，让学生回到成长原点。
红色底色，精神引领。平师附小邱萍老师的《巅峰一刻》，引导学生抓住奥运健将拼搏时最精彩的瞬间，构思、创作、修版，丰富版画语言处理技巧，完善主题表达。孩子们将奥运精神融于版画创作，刻出人文内涵，演绎新兴木刻运动的现代传承。
绚烂色彩，追寻四季。嘉兴一中实验经开学校徐思忆老师的《色彩的世界——嘉禾四季》，把课堂放在嘉禾大地之间四季之中，通过学生玩、探、赏、创、拓，认识色彩的奇幻，通过名画色彩引领走向色彩的个性化表达。
匠人精神和草木情怀。嘉兴市学科带头人、桐乡崇德小学教育集团王言芳老师带来的《一块蓝印花布》，以《百子图》解析蓝印花布的造型特点，探究色彩的成因，文化传承的刻版体验中理解、感悟匠人精神和草木情怀，增进对非遗的体悟，厚植中华传统文化的自信。
突破形式，天地精神。海宁市双山实验学校沈桦老师的《千里波涛滚滚来》，把课堂之身于海宁潮中，在听觉、视觉直观感受中，引领学生感知潮水奔涌变化之大美，探究潮水表现技法。海宁潮画家陈伟农老师现场与孩子们一起互动，以大写意的方式创作完成巨幅潮水图，将课堂推向了高潮。课堂突破传统形式，营造出大教室、大课堂、大美术、大人格的山水精神和天地精神。
玩转文物，时尚酷秀。南湖区凤桥镇中心小学陈宇星老师《新视域下的远古文明——良渚古玉赏析》，带领孩子们走进良渚博物院虚拟场馆，探究良渚玉琮造型、纹样、文化密码，以玉琮神徽纹的解构、重构，以3D打印笔创作神徽纹纹样，让文物“活”起来，让表现时尚起来。在大数据、人工智能时代的人类生活新场景中，重新找到美育位置，塑造新时代的文艺复兴人。
三、实践分享，领略行者智慧
美术特色课程是美育校本化、特色化、个性化的实践载体，承载着教师课程实践的思路、想法、做法，丰盈着学生的精神世界，彰显着优秀教师美育实践的智慧。
智慧分享版块，嘉兴市学科教学带头人孙海宾老师作了《让孩子们成为“爱迪生”+“毕加索”——秀洲区王店镇建设中心小学“科创美育”的实践探索》的智慧分享。科学思维融入美术创作，进行了卓有成效的“科创美术”实践探索。
嘉善王彩红老师的《“胶·乡”辉映淳美童心——嘉善县洪溪小学版画特色教学研究》经验介绍，围绕“胶·乡辉映淳美童心”主题，以“洪孩儿”版画社进行版画创作实践。海盐县城西小学的夏茹心老师作了《“盐”途有你向美而行》介绍了“桥”美术拓展性课程，依托水乡古桥文化，孩子学会在“拾遗”中感悟，在“寻味”中拓展，在“传承”中发扬。这些课程有的已经成为了省市精品课程，有的成为了学校办学特色的最显性表达。美术课程的实践也助推了教师专业成长，县市名师、学科教学带头人等荣誉纷至沓来。
专业分享版块，来自上海市浦东教育发展研究院特级教师、正高级教师瞿剑宛老师作了《美术思维课堂的建构和思考》的专题讲座。瞿老师提出城市精神导向下的美术课堂教学“十度”评价体系，指出探究要有梯度，并结合展示课作了点评。思维课堂是基于问题的学习，瞿老师通过解读自己亲自执教的一系列经典课例，向大家详尽介绍了学科思维课堂建构的研究背景、学科思维课堂的特征、思维课堂建构的基本策略、美术思维课堂建构策略等建构新型课堂的理念。瞿老师的讲座既有高位引领，又有实践的案例，让与会老师们收获满满。
四、课程展评，项目实践再启航
深化课程改革背景下，美术课程作为视觉艺术，最能生动的呈现美育与地域文化、本土资源的整合，从多元的课程实践中生发新的实践样态。为了更好展现平湖美术教育课程建设的最新思考与实践，以“初心启航”“乡情童心”“非遗传承”“百花齐放”为主题，全市28所中小学结合前期美术课程的建设，进行特色项目展示。在附小校园内，《总统府》《启航》的牛仔布艺、报纸贴画，英雄人物主题版画，再现百年巨变，初心启航；《平湖杜布》《西瓜灯》《怒放的生命》等西瓜灯雕刻技艺、扎染传承非遗；《油画棒实验室》《意象色彩》《乡韵蜡版》创意满满……
精美的作品，创意的展现，让我们看到了平湖美术教育的创意和创新实践，看到了孩子们的智慧和艺术才华。美育课程也在项目化的实践中走向主题与单元的升华。张建芳处长、瞿剑宛特级教师在看完作品展览后给予充分肯定，对乡土资源的挖掘，对材料的艺术表达，对主题的多元实践留下深刻印象。
南湖之春是棵大树，代表了嘉兴美育的学术传承、精神旨归。让它根深叶茂、生机勃勃，这正是我们嘉兴美育人的思索和担当。让我们以哲匠精神为感召，共同启程，不断进行教育教学改革，以美育人，以美育心。新美育，让我们执美前行，不断开创嘉兴美育的新未来！
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图文
义教处
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都建明
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