浙江省初中数学ldquo新课程关键问 [复制链接]

11月19日-20日，年浙江省初中数学“新课程关键问题解决”专题研训活动在绍兴市上虞区实初教育集团百官中学举行。会议由浙江省教育厅教研室、浙江省基础教育课程教材开发研究中心有限公司主办，绍兴市上虞区教师发展中心承办，上虞区实初教育集团百官中学协办。

本次活动聚焦“指向关键能力培养的数学教学研讨”，分“数学学科关键能力培养”“课堂教学展示与研讨”“农村初中数学教学质量的提升”“区域期末试卷的评价与改进”“学教方式的变革”五个主题。首都师范大学教授刘晓玫，华东师范大学教授、浙教版初中数学教材主编范良火，浙江省教育厅教研室初中数学教研员张宗余，绍兴市教育教学研究院院长赵新鸿，绍兴市上虞区教育体育局*委委员、副局长华相炯，绍兴市上虞区教师发展中心主任华土木，绍兴市上虞区实验初级中学教育集团总校长夏奎刚，集团副总校长罗建峰，浙江省各区市初中数学教研员和绍兴市上虞区教师代表共计余人参加了会议。会议全程由中国教研网现场直播，线上收看会议直播的教师多达3万余人。

华相炯

绍兴市上虞区教育体育局*委委员、副局长

绍兴市上虞区教育体育局*委委员、副局长华相炯先生代表上虞区教育体育局致开幕辞，华局长向来宾们介绍了上虞及上虞教育的概况，他希望各位领导、专家、来宾能对上虞的教育工作提出宝贵的意见建议，助力上虞教育再发展。同时华局长真诚邀请参加会议的各位领导、专家老师多来上虞把脉指导，助力上虞初中数学教育再创新佳绩。

夏奎刚

绍兴市上虞区实验初级中学教育集团总校长

绍兴市上虞区实验初级中学教育集团总校长夏奎刚代表实初教育集团向与会的领导和专家、老师简单介绍了实初教育集团成立以来所取得的成绩，并表态集团将全力做好研训活动的各项服务工作，当好东道主，全力以赴确保本次专题研训活动顺利有序。

张宗余

浙江省教育厅教研室初中数学教研员、特级教师

浙江省教育厅教研室初中数学教研员张宗余致辞，他具体阐述了本次研训的主题、目的、意义与行动路径，并宣布浙江省初中数学“新课程关键问题解决”专题研训活动正式开始。

张雪麟

绍兴市教育教学研究院初中数学教研员

开幕式由绍兴市教育教学研究院初中数学教研员张雪麟主持。

1.学教方式的变革

刘晓玫

首都师范大学教授

刘教授给大会分享了《数学深度学习与单元教学设计的案例分析》讲座，刘教授从深度学习解读，深度学习发展，深度学习实施意义，深度学习实现路径，呈现了单元教学类型、环节的具体操作，既有理论上的高引领，又有案例上的深剖析，对于深度学习理论，为我们带来了不一样的思考和分析。

盛伟敏

杭州市育才中学老师

盛老师分享的报告是《单元整体视角下课时教学设计的思考》。他以《二次函数的图象和性质（第1课时）》为例，详尽地剖析了教学中围绕函数核心，将整个单元作为整体，对内容进行有机整合，从单元整体的视角来组织函数教学的实践与体会，使得我们的课时教学能够做到连续内容的结构化、非连续内容的整体化，有利于学生建构知识内容的整体性，有利于学生数学学科核心素养的发展。

王飞兵

台州学院附属中学老师

王老师分享的报告是《深度教学启迪深度学习》。他从“对深度学习的理解”“如何引导学生进行深度学习”这两个方面向与会老师分享了他的实践与理解。他认为：只有深度教学才能启迪深度学习，但深度教学不是难度教学，不是无序教学，也不是云端教学，它一定是基于师生、生生间的深度交流，能触发学生的深度体验，引导学生构建知识间的深度关联，最终启迪学生深度思考，并学会学习。

顾育芬

丽水市莲都区教研室初中数学教研员

顾老师分享的报告是《架共享之桥，燃希望之火——学教新方式探索之丽水市初中数学空中课堂公益活动》。丽水市教育教学研究院初中数学团队以远程课堂直播专递的形式，将全市名优教师优质资源共享，采用线上、线下相结合的“双师教学模式”，打造“人人可学、时时可学、处处可学”的学习环境，为改善丽水市农村（山里）学校优质教育资源严重不足，贫困学生课外学习条件不够开启创新之路。顾老师在区域性“互联网＋教育”实施路径和方法上做了很有意义的分享。

2.课堂教学展示与研讨

孙秀珍

绍兴市上虞区实初教育集团实验中学老师

绍兴市上虞区实初教育集团实验中学数学教研组长、绍兴市优质课一等奖获得者、上虞区名师孙秀珍老师执教浙教版九年级下册《2.1直线与圆的位置关系（1）》研讨课。

郦兴江

绍兴市上虞区教师发展中心初中数学教研员

绍兴市上虞区教师发展中心初中数学教研员郦兴江老师对该课进行了点评。郦老师从《基于素养培育的数学单元整体教学的实践与思考》角度出发，围绕单元整体教学、概念辨析教学、高立意的问题载体、即时性的归纳提炼等方面对孙老师的课堂进行点评，点评全面有深度、点评鲜明有宽度、点评精准有高度。正如郦老师提出：探究触发知识本源，思考撼动效益提升；概括提升体系优化，推理成就逻辑严谨；整体推动结构清晰，互动助推课堂精彩；交流碰撞思维火花，分享迸发数学智慧。

3.数学学科关键能力培养

范良火

浙教版初中数学教材主编、华东师范大学教授

范良火教授给我们作了《深化教学方法改革，促进学生发展批判性思维和创造能力——兼谈教材和教法的关系》讲座，让老师们受益匪浅。范教授围绕“八十年代以来教学改革回顾”“课堂改革和教材改革的关系”“国内外课堂比较和研究（包括青教赛、师范专业认证）”“深化教学方法改革，促进学生发展批判性思维和创造能力”等四个方面分享了他的数学智慧。如何促进学生发展批判性思维和创造能力呢？范教授为我们明晰了今后教学方法改革的五条路径：即要突出学生的主体性，真正把教师“教的课堂”转为学生“学的课堂”；要给学生留足独立思考时间和空间；要重视培养学习反思的意识和进行反思的能力；要鼓励学生积极和大胆地质疑、提问和表达；要有意识地创设让学生及时向教师报告在学习中遇到困难和疑问的课堂教学环境。

胡玲君

宁波市余姚市教育局教研室初中数学教研员

胡老师报告的题目是《源于生活，始于抽象，成于过程—初中数学模型思想培育的教学实践和思考》。数学模型是新修订的《课标》的核心素养之一。胡老师从“三型”学习资源、“五式”学教样式展开，提出了培养模型思想的实践做法。胡老师把抽象的模型思想、模型教学成为“程式化、可操作”的学教方式，很有启发和借鉴意义。胡老师研究问题的态度和精神，值得我们学习和思考。

余海斌

舟山市嵊泗教育科学研究室初中数学教研员

余老师发言的题目是《谈初中数学学习品质的培养》。余老师用具体的教学实例，从三个方面分享了如何培养数学学习品质。具体来说就是让学生“愿学”“能学”“会学”，促使学生从不自觉到自觉，从被动学习到主动学习的转变。良好的学习品质是取得高效学习的前提，不仅可以让课堂增效，更是“减负增效”的需要。

张合远

温州市平阳县教师发展中心初中数学教研员

张老师分享的观点题目是《指向数学抽象能力发展的教学实践与思考》。数学抽象在新修订的课标中放在了六个核心素养的首要位置。实质上数学抽象是数学学科最具本质的内容。张老师从“学会数学抽象”、“养成抽象概括”、“掌握数学抽象”等三个方面分享了如何在日常教学培养学生数学抽象能力，更提出了三方面的思考建议，对数学抽象能力发展分析到位，值得大家学习、思考。

4.区域试卷的评价与改进

汪洋

衢州新星初级中学老师

汪老师分享的报告题目为《依标靠本，探寻教、学、评一致》。汪老师向大家展示了一线老师如何利用教、学、评的一致性，完成一份期末试卷的命制。与大家分享了命制试卷中做到：“如何依标靠本注重教材开发”“如何